Foro
Educativo
Definición:
Los foros –cuyo icono es -
son una de las herramientas de comunicación asíncrona más importantes dentro de
los cursos de Moodle. Los foros permiten la comunicación de los participantes
desde cualquier lugar en el que esté disponible una conexión a Internet sin que
éstos tengan que estar dentro del sistema al mismo tiempo, de ahí su naturaleza
asíncrona.
Un foro puede verse como una especie cartelera
electrónica donde todos los participantes pueden colocar sus aportaciones,
publicar pequeños mensajes o mantener discusiones públicas sobre algún tema. Su
funcionamiento es muy similar al de otros foros Web.
Historia
del foro:
A lo largo de los últimos ocho años el Foro Educativo Nacional se
ha convertido en el más importante espacio para que los distintos actores que
conforman el sistema educativo reflexionen sobre el estado de la educación en
el país e identifiquen posibles caminos y rutas para el mejoramiento del
sistema. Dicho espacio ha sido creado y promovido para implementar procesos a
nivel local, regional y nacional que ayuden a generar en primer lugar una
movilización y participación social de los diversos actores. Los propósitos que
se persiguen son diversos, entre los que se encuentran los siguientes.
El primer aspecto es que se promueve el intercambio y se da visibilidad a experiencias realizadas por los docentes en sus salones de clase.
Es importante resaltar que para cada año1 la serie de actividades planeadas están programas para que inicien considerando como elemento principal a la experiencia que se genera dentro de las instituciones escolares, en el trabajo cotidiano que desarrollan los docentes junto con sus estudiantes, apoyados por la institución educativa. Dentro de este propósito se persigue que los docentes inicien una reflexión sobre su práctica pedagógica con el fin de transformar el aula, la institución educativa y desarrollar las competencias tanto de los estudiantes como de ellos mismos. Un segundo aspecto se puede encontrar en la iniciativa de involucrar a toda la comunidad educativa en el diálogo y mejoramiento del sistema educativo.
Los Foros Educativos Nacionales están planeados para convertirse en espacios de encuentro, discusión y participación social donde convergen diversos actores con distintas perspectivas de trabajo, entre los que se pueden hallar a docentes, estudiantes, secretarios de educación, rectores, especialistas en educación, y miembros del Ministerio de Educación Nacional. Lo anterior ha modificado las dinámicas de comunicación y discusión tradicionales para intentar favorecer la construcción de ambientes más democráticos donde las opiniones y conocimientos sobre el trabajo de los participantes cuentan y pueden ser escuchadas y analizadas. Los docentes encuentran un espacio de debate en el que pueden discutir entre pares o con expertos sobre determinados temas de la educación. La tercera intención consiste en crear lugares de encuentro y discusión, como pueden ser los Foros Institucionales, Departamentales, Regionales o Nacionales que ayuden a generar líneas de política pública de acuerdo con las necesidades del sector y de los actores que participan. Los Foros Institucionales, Municipales, Departamentales y Regionales o Nacionales juegan un papel muy importante, ya que han cumplido la función de convertirse en espacios públicos que favorecen la generación de líneas de política pública que estén de acuerdo con las necesidades del sector y de los actores que participan. También se han aprovechado para vincular y construir un mejor acercamiento entre las Secretarías de Educación, Ministerio de Educación Nacional e instituciones privadas y públicas para dialogar diversos aspectos del sector tales como el mejoramiento a la calidad educativa o los procesos de administración o de gestión.
El primer aspecto es que se promueve el intercambio y se da visibilidad a experiencias realizadas por los docentes en sus salones de clase.
Es importante resaltar que para cada año1 la serie de actividades planeadas están programas para que inicien considerando como elemento principal a la experiencia que se genera dentro de las instituciones escolares, en el trabajo cotidiano que desarrollan los docentes junto con sus estudiantes, apoyados por la institución educativa. Dentro de este propósito se persigue que los docentes inicien una reflexión sobre su práctica pedagógica con el fin de transformar el aula, la institución educativa y desarrollar las competencias tanto de los estudiantes como de ellos mismos. Un segundo aspecto se puede encontrar en la iniciativa de involucrar a toda la comunidad educativa en el diálogo y mejoramiento del sistema educativo.
Los Foros Educativos Nacionales están planeados para convertirse en espacios de encuentro, discusión y participación social donde convergen diversos actores con distintas perspectivas de trabajo, entre los que se pueden hallar a docentes, estudiantes, secretarios de educación, rectores, especialistas en educación, y miembros del Ministerio de Educación Nacional. Lo anterior ha modificado las dinámicas de comunicación y discusión tradicionales para intentar favorecer la construcción de ambientes más democráticos donde las opiniones y conocimientos sobre el trabajo de los participantes cuentan y pueden ser escuchadas y analizadas. Los docentes encuentran un espacio de debate en el que pueden discutir entre pares o con expertos sobre determinados temas de la educación. La tercera intención consiste en crear lugares de encuentro y discusión, como pueden ser los Foros Institucionales, Departamentales, Regionales o Nacionales que ayuden a generar líneas de política pública de acuerdo con las necesidades del sector y de los actores que participan. Los Foros Institucionales, Municipales, Departamentales y Regionales o Nacionales juegan un papel muy importante, ya que han cumplido la función de convertirse en espacios públicos que favorecen la generación de líneas de política pública que estén de acuerdo con las necesidades del sector y de los actores que participan. También se han aprovechado para vincular y construir un mejor acercamiento entre las Secretarías de Educación, Ministerio de Educación Nacional e instituciones privadas y públicas para dialogar diversos aspectos del sector tales como el mejoramiento a la calidad educativa o los procesos de administración o de gestión.
Tipos de foro que existen:
Hay tres tipos
de foros: públicos, protegidos, y privados:
·
Foro Público: El foro público es aquél
donde todos pueden participar si tener que registrase. Todos pueden leer y
enviar mensajes.
·
Foro Protegido: El foro
protegido es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted
quiere enviar mensajes, primero debe registrase.
·
Foro Privado: El foro privado es solo
accesible para usuarios registrados en uno de los siguientes grupos: admin,
moderador, y miembro. Para tener acceso a este tipo de foro, no obstante, el
administrador debe aún permitirle la entrada.
Función
de un foro educativo:
ü Ejercitar
el pensamiento crítico y creativo (hay que educar para que las opiniones
ü se
fundamenten con argumentos sólidos). Permite un tratamiento reflexivo que en
ü el
aula puede ser más difícil de ejercitar por falta de tiempo y por la “presión”
de
ü los
compañeros y compañeras.
ü Favorecer
la participación real del alumnado sin limitaciones de espacio ni tiempo
ü (se
puede participar fuera de las aulas).
ü Coordinar
trabajos en equipo.
ü Educar
en el respeto a las personas con opiniones diferentes.
ü Ahorrar
tiempo como profesor al responder a preguntas o aclarar dudas que
ü pueden
ser generales.
ü Como
medio para conocerse mejor y de entender y valorar las diferencias (en
ü este
caso, a través de un foro social).
ü Forzar
al estudiante a escribir y a ordenar su pensamiento de manera autónoma.
ü Potenciar
el aprendizaje entre iguales mediante la interacción.
ü
Ejemplos de foros educativos:
http://www.huascaran.gob.pe/foros/index_foros.htm
http://www.unam.mx/foros/foros.htm
http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_Buscador?q=foros
http://cvc.cervantes.es/foros/default.htm
http://www.educar.org
Fuentes:
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